Groupes de parole
8 groupes réalisés sur 10 prévus — 70 jeunes présent·es au total — moyenne de 12 jeunes par groupe
Les groupes de parole ont été mis en place pour offrir aux jeunes un espace d’échange autour de sujets qui les concernent directement. Les thématiques ont été choisies à partir de leurs préoccupations : gestion des émotions, anxiété, influence du groupe, image de soi, relations sociales, santé mentale et harcèlement.
Ces temps ont permis aux jeunes de parler de ce qu’ils vivent, de mieux comprendre certaines situations et d’entendre l’expérience des autres. Les échanges entre pairs ont aussi aidé certains à se sentir moins seuls face au stress, aux tensions familiales ou au manque de confiance.
En 2025, les groupes de parole ont aussi facilité le passage vers l’accompagnement individuel. Des écoutes actives ont été réalisées auprès de jeunes différents, montrant que le collectif peut aider certains jeunes à formuler une demande plus personnelle lorsque la confiance est installée.
Groupes de parole avec l’association Solienka
3 groupes réalisés — 42 jeunes au total — moyenne de 15 jeunes par groupe
Dans le cadre du partenariat avec l’association Solienka, des groupes de parole ont été proposés autour du rôle du père, de la place parentale et de la gestion des émotions.
Ces rencontres ont permis aux jeunes d’aborder leur vécu familial, notamment la relation au père. Les échanges ont fait apparaître des parcours très différents : absence, éloignement, conflits, violences, mais aussi relations positives et figures paternelles importantes.
Ces temps ont aidé les jeunes à prendre du recul sur leur histoire familiale et à mieux comprendre l’impact des relations parentales sur leur construction personnelle. Ils ont aussi permis de nuancer certaines représentations autour de la fonction paternelle.
Mission Papillagou
Interventions auprès de 50 élèves — 2 classes de 6e — 3 séances réalisées par classe
La Mission Papillagou a été menée auprès de deux classes de 6e. Cette action a permis d’intervenir directement dans le cadre scolaire, autour du bien-être, des relations entre élèves et du climat de classe.
Les séances ont abordé l’influence du groupe, les violences verbales ou physiques, les situations d’exclusion, la coopération et le respect mutuel. Elles ont permis aux élèves de réfléchir aux conséquences de certains comportements sur les autres.
Certains élèves ont aussi pu exprimer des situations personnelles ou familiales difficiles. Lorsque cela était nécessaire, des éléments ont pu être transmis à l’équipe éducative afin de mieux prendre en compte certaines situations de vulnérabilité.
« Je n’arrive pas à gérer mes émotions, je suis souvent stressé au quotidien. Mon environnement familial n’est pas facile et cela m’inquiète beaucoup. »